L’EPS pour une approche globale de l’éducation

Le sport scolaire contribue à promouvoir le respect de l’éthique et des valeurs éducatives et humanistes en jouant un rôle déterminant dans le « vivre ensemble ».

L’EPS contribue à l’éducation à la santé en permettant aux élèves de mieux connaître leur corps, et à l’éducation à la sécurité, par des prises de risques contrôlées. Elle éduque à la responsabilité et à l’autonomie, en faisant accéder les élèves à des valeurs morales et sociales, telles que le respect de règles, le respect de soi-même et d’autrui.

En intensifiant leurs exigences, nos professeurs d’EPS inculquent ainsi à nos jeunes, le goût de l’effort, du dépassement de soi pour apprendre à repousser et participer ainsi à la construction de l’estime de soi, souvent fragilisée au moment de l’adolescence.

L’EPS a pour finalité de former un citoyen, cultivé, autonome, physiquement et socialement éduqué.

Pour tous les collégiens et par la pratique scolaire des activités athlétiques, gymniques, artistiques, de coopération et d’opposition, elle vise, en les articulant, quatre valeurs fondatrices :

  • La contribution du corps à l’épanouissement psychique et intellectuel
  • L’éducation à la santé
  • La discipline et le gout de l’effort comme outils de dépassement de soi.  
  • L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Pour le collège, compte tenu des caractéristiques et des spécificités des adolescents, quatre compétences propres à l’EPS sont retenues.

  • Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée
  • Adapter ses déplacements à des environnements variés, inhabituels, incertains
  • Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique
  • Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif

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